企業(yè)花費(fèi)資源和精力干一件事情，初衷是希望有所改變，達(dá)到預(yù)期目的，然而，很多情況卻是事與愿違。那么問(wèn)題具體出在了哪里呢？今天我們就從培訓(xùn)計(jì)劃為例找尋一下原因，說(shuō)說(shuō)如何制定有效的員工培訓(xùn)計(jì)劃方案。
培訓(xùn)計(jì)劃需要包含：培訓(xùn)目的、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)人員和內(nèi)容、培訓(xùn)范圍、培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)師、考核方式、培訓(xùn)效果評(píng)估，形成培訓(xùn)的循環(huán)改進(jìn)提升螺旋。
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我們?cè)賮?lái)看通常情況下，企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃常出現(xiàn)的兩種錯(cuò)誤吧。
一、沒(méi)有目的性和目標(biāo)性的培訓(xùn)計(jì)劃。列培訓(xùn)計(jì)劃或是以人力資源部為中心，或是以老板為中心，或是以各部門(mén)報(bào)培訓(xùn)需求，中間缺少以公司為導(dǎo)向的培訓(xùn)方向指引，并且沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行有效辨識(shí)，導(dǎo)致培訓(xùn)存在與公司實(shí)際需求的偏差，起點(diǎn)都有問(wèn)題，那么后期的培訓(xùn)考核、培訓(xùn)效果評(píng)估自然會(huì)不斷加大這個(gè)偏差，最終我們的員工培訓(xùn)成了一系列形式化工作，效果卻甚微！
二、培訓(xùn)沒(méi)有考核和評(píng)估。培訓(xùn)目的很明確，各環(huán)節(jié)都實(shí)施得很好，但是培訓(xùn)的終點(diǎn)卻劃在了培訓(xùn)課時(shí)達(dá)成上，至于培訓(xùn)知識(shí)、技能掌握情況，工作應(yīng)用情況，員工技能提升等好像就變成參訓(xùn)人自己的事情了，反正該培訓(xùn)的我們都培訓(xùn)了，至于學(xué)不學(xué)、用不用那就是員工自己的事情了。
出現(xiàn)以上兩種常見(jiàn)的情況，主要還是培訓(xùn)主管部門(mén)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)具體是什么，培訓(xùn)如何做到環(huán)環(huán)相扣！
想要制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃方案，我們需要明確公司培訓(xùn)的目的是什么，我們各階段培訓(xùn)的目標(biāo)是什么，以員工與企業(yè)發(fā)展為需求制定培訓(xùn)課程，并且課程還要關(guān)聯(lián)培訓(xùn)整體目的、階段目標(biāo)，課程實(shí)施方法要結(jié)合受訓(xùn)群體特點(diǎn)，讓受訓(xùn)人能聽(tīng)懂、能學(xué)會(huì)、能應(yīng)用，然后培訓(xùn)要考核，考核要基于知識(shí)層、認(rèn)識(shí)層、技能層等維度，評(píng)估要以課程目標(biāo)、公司培訓(xùn)目的、目標(biāo)為主，綜合界定培訓(xùn)工作的改進(jìn)提升點(diǎn)，確保最終培訓(xùn)目的的實(shí)現(xiàn)。
培訓(xùn)需要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，如果您還有疑問(wèn)，歡迎與深藍(lán)咨詢聯(lián)系，進(jìn)步溝通解決疑惑。
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